Aká je tá najlepšia učiteľka?
Ahojte mamy ..... Tento príspevok je o mne - o učiteľke, ktorá skutočne miluje svoju prácu . Učím cudzí jazyk a trošku vám opíšem moje metódy a vlastný prístup k deťom - teda k ľuďom, ktorých aj my učitelia formujeme. Problém je v tom, že vedenie školy ma považuje za benevolentnú a príliš ,,mäkkú,, hlavne na žiakov vyšších ročníkov.
Každý začiatok dňa začínam príchodom do školy s úsmevom . Už tu je problém - vraj si nebudujem rešpekt. Prihováram sa žiakom cez prestávky, žartujem, ale aj usmerním - vždy však takou cestou, ktorá je im blízka, niekedy sú to dlhé minúty iba môjho počúvania a vždy to prinieslo úspech.
Vyučovanie a la´ JA je často názorné, nakoľko je to cudzí jazyk. Improvizujem texty do divadelnej podoby, napodobňujem a mením hlasy, vymieňame si roly - učiteľ - žiak. Sama som mama 4 detí a viem, že každé dieťa je iné - každý sme originál a každý máme svoje silné stránky inde - nie vždy sú to bunky na cudzí jazyk. Preto hodnotím to, čo im ide najlepšie - postupne príde motivácia a ja už nemusím tlačiť na pílu - deti sa chcú učiť samé od seba - nie pod hrozbou zlých známok. Výsledky máme výborné, ale vedenie často spraví ,,raziu ,, a hodí im znenazdajky akýkoľvek test z rôzneho učiva, ktorý dopadne zle a mňa si predvolá. Naposledy to boli slová - pozri sa na výsledky - taká si ty učiteľka ! Neviem sa zmeniť, aj keď sa to odo mňa už toľko krát ,, žiadalo,, . Podala som si niekoľko žiadostí na iné školy, ale odpoveď vždy záporná napriek osobným pohovorom.
Vytvorila som jazykové projekty, poviem vám stálo ma to veeľa z môjho málo času pri toľkých malých vlastných deťoch , ale .... tie ,, školské,, deti sa vždy nakopli a odvážili ... a ako sa hovorí - dali to ! Avšak bezúsmevná reakcia mojich nadradených a následné - ako si dovoľujem / e vzdelávať sa takýmto spôsobom bola vždy ako silná facka.
Týmto som sa stala aj outsiderom medzi kolegami .... už naozaj neviem - či podľahnúť tlaku a prispôsobiť sa ...alebo bojovať ďalší školský rok s nádejou, že raz sa to zmení ..... ďakujem všetkým za reakcie .... Krásne prázdniny 🙂
@sardinka335 aj u nás sa aktivity rozdelia ... lenže potom sa aj neurobia, alebo odfláknu, papier znesie, nie? Aj exkurziu možem robiť len preto,a by som vykázala aktivitu (najmem CK, o program sa nestarám, veziem sa... ) a aj tak,a by z toho tie decká niečo mali (vymyslím sama program, vytelefonujem najlacnejšiu dopravu, spravím následné projektové aktivity...)
@0silvia0 presne tak, decká sú zlenivené, im vyhovuje, že stačí sa nabifliť a nič viac odo mňa nechcú
@permanentka áno môže byť , že zakladateľka je až príliš ... ale ani nemusí byť , ono strašne záleží aj od kolektívu kam sa dostaneš a od vedenia aký má spôsob fungovania, možno si len mala šťastie na fakt dobré vedenie a kolegov..... mám kamarátky učiteľky a tiež všeličo sa človek dozvie
@womankc nemam nejak extra stastie na vedenie 😀 ale v tomto nikdy nebranilo, skor v inych veciach cloveku brania aj dychat 😀 ale hej zalezi...moze to byt tak aj onak, skolstvo je ajtak cele v keli, tak by som sa ani necudovala 🙂
Tak dievčatá, ďakujem pekne za reakcie - nebudeme sa dlhšie zamotávať, nie som iba učiteľ - bavič ako ste to tu niektoré pochopili, žiaci majú rešpekt atd. ... Vidím, že ste ma vzali z opačného konca, žiadnu samochválu som nemala na mysli a to pochopili dúfam aspoň niektoré. ... proste ťažko to celé vysvetliť . Viem naučiť, za tým si stojím ... príspevok bol o niečom inom ....
@lana015 ... ďakujem ti za slová, ktoré som asi potrebovala počuť, normálne zimomriavky .... ja si neviem predstaviť inú oblasť a už tu na východe republiky nehovoriac .... Chcem byť učiteľkou a viem, že nemusím byť ,, strašidlo,, na žiakov , aby som mala dobré výsledky - čo potvrdzujú aj žiaci aj ich rodičia .... Kráásny deň 🙂
@enat zarazili ma niektore tebe adresovane odpovede, preto som ti odpisala, nechcela by som pracovat v kolektive s takymito kolegynami, naozaj nepochopili, co si chcela napisat, vyjadrit. ja pred problemami po case utekam, nechce sa mi stale hladat nove a nove riesenia a obhajovat sa pred niekym. berie mi to energiu. ani na sekundu som nepochybovala o tom, ze mate medzi sebou s detmi korektny vztah, ze tam nechyba ucta a slusnost a ze nemas v triede bordel, ci ako to tu nazvali. a o vysledkoch nepochybujem vobec, tu by sa dalo dlho polemizovat, co by si mali deti odniest zo skoly, co by im mal odovzdat dobry pedagog a co im dobuducna prinesie vacsi osoh, ci sposob akym sa ucit a naucit, alebo momentalne nadrilovane vedomosti a informacie, ktore po napisani testu vyletia z hlavy nadzvukovou rychlostou.... to su dlhe a tazke temy, nechce sa mi to tu rozvadzat, ked vidim to pochopenie vokol....
@enat je to ťažko niekde. U nás v škole majú staršie učiteľky veľký problém prijať nejakú inú novú učiteľku do kolektívu a silou mocou sa jej chcú zbaviť. Podrážajú jej nohy najviac ako môžu. Rozprávaju rodičom ako tie mladé učiteľky kričia. V dnešnej dobe je veľmi ťažké sa začleniť..
@lana015 vieš, ale sama napisala ze vysledky ma vyborne a ked pride vedenie tak to dopadne katastrofalne....tak asi niekde ta chyba bude nemyslíš? Ludom chyba sebareflexia, citia sa ukrivdeny, ale v školstve nie je nikto ,,domaci učitel,, jednoducho či sa nam to pači alebo nie musime splnat nejake normy a očakavania. A všetky dotknute tu pisali take veci, ze citujem zo strany 1 som nekolegiálna lebo vybavujem ich stránky ale ja som aká som ak môžem pomôžem - toto je podla teba ok? Prečo sa montuje do roboty inym? Aby bola za dobru...ale takto to nemoze fungovat, resp. moze ale potom nech sa nečuduje, ze je ,,out,, ak umyselne robí veci o ktorých vie ze jej kolegyne irituju - v tom bude pokračovat len ten kto je naozaj nekolegiálny. Ja mam svoju taktiku ako zapadnut a funguje. Nerobim zo seba priliš ,dulezitu,, premudrelu, nedavam pracu kolegyniam, nezatazujem ich tým čo si ja myslím ze by oni mali robit a nerobia a zaroven im neberiem pracu aby som bola za dobru alebo aktivnu, viem kedy sa stiahnut, staršie kolegyne počuvam a ak nesuhlasim tak to nedavam okato najavo ale s umevom si spravim po svojom...Chyba takmer nikdy nie je len na jednej strane.
@sardinka335 s takým prístupom budeš za par rokov rovnaká ako zvyšok, priemerná, zaradená ... práve o tomto to je, len nevybočiť z radu, byť ticho a držať hubu a krok?
Nie, za seba odmietam, nech si myslí kto chce čo chce ... ja som si v našom kolektíve našla asi 2 spriaznené duše a v podstate riešim veci už len s nimi. Na iných sa spoľahnúť nedá, Za tých 15 rokov to mám odskúšané viackrát ... a už som vzdala to, aby som sa snažila ich pochopiť, nebodaj "prerobiť". A nenechám sa brzdiť len preto, že niekto sa potom cíti, že nič nerobí ... asi je to pravda, nič nerobí a chcel by, aby nerobili aj ostatní, aby to nebolo také okaté ... hnevá ma tá pasivita ľudí, a nielen v robote ...
Samozejme, výsledky byť musia ... u nás netreba riaditeľské testy, ide o to, aby sa nestalo, že mi polka žiakov nezmaturuje písomne. Alebo pri inšpekcii, aby učiteľka nevybuchla ... aj ked, inšpekcia je kapitola sama o sebe, prídu 65-70-ročné babky, ktorí naposledy učili pred 30 rokmi a možeš robiť pred tabulou aj kotrmelce, aj tak si nájdu niečo, čo je zle...
A čo sa týka kolegiality, v škole si asi učí každy svoje triedy, takže tam nie je možné robiť za kolegyňu také to bežné učenie. Ak zastupujem, odučím len to, čo mi dá (zvyčajne je to samostatná práca a do toho nejako nevstupujem). Zásadne nedoučujem žiakov našej školy, ktorých sama neučím. Ale na exkurzi vezmem aj iných, sme malá škola, takže sa to inak nedá. a ak je projektový deň, tiež sa tam potom zapoja viaceré triedy ... žiaci úplne dopodrobna nevedia, kto to organizuje.
Byt ucitelkou nie je lahke. Viem o com hovorim, teta ucitelka, babka ucitelka a este aj sesternica. Ked ich niekedy pocuvam tak sa naozaj nasmejeme, ale s detmi to nemaju jednoduche. Treba dokazovat vysledky a nie so vsetkymi detmi sa to da bez problemov.
@sardinka335 tu sa crta vela tem, ktore by sa dali donekonecna rozoberat a najma vela uhlov pohladov. ako ty dokazes posudit, ci je dobra ucitelka a ci ma dobre vztahy s kolegami a ci su narusene jej vinou a aky je jej postoj k praci? ja nikoho neobhajujem, najma nesudim, neposudzujem a neodsudzujem. je to vsetko velmi subjektivne, musela by som ju zazit pri praci, ale z vyjadreni mi bol jej problem blizky a zas len subjektivne som vytusila o co tu ide, lebo mi to pripomenulo moj zaciatok v skolstve, ktory netrval viac nez 7 rokov.
ty napriklad pises, ze ked treba, citujem: "a by z toho tie decká niečo mali (vymyslím sama program, vytelefonujem najlacnejšiu dopravu, spravím následné projektové aktivity...)" mozno u nich v kolektive by to uz nepreslo a mali by ju za mudru, premudrelu a vytrcajucu z davu. tebe to vo vasom koletive prejde.... to su desiatky pripomienok, ktore ma napadaju, ale vsetko su to len nejake subjektivne postoje, objektivne sa to takto tazko moze posudit. tu nic nevyriesime. problemy su vo vsetkych oblastiach zivota, vztahy su ta najkomplikovanejsia cast zivota a nikto nemame patent na rozum, nemozeme davat rady druhym, lebo nemozeme mat istotu, ci mame upratane pred vlastnym prahom a ci mame korektne vztahy so svojim okolim. mozno aj teba kolegyne nemaju rady, ale nevnimas to.... pripada mi to, akoby som sa pustala riesit veci, o ktorych nic neviem, pride mi nepatricne riesit tu ludi a ich vztahy, skutky, ked ich nepoznam.... ja by som to nejak uz uzavrela.
@beabelisova ked tu ani nie je problem vychadzat s detmi, to je najmenej, ale skor s kolegami, obhajit si svoju pracu s detmi a svoje postupy v pedagogickom procese 🙂 kazdy sme iny a mali sme ine vzory v skolstve a iny pristup k nam samym alebo k okoliu sa nam paci. ja som mala napriklad rada prisnejsie ucitelky, ale take, ktore vedeli prejavit empatiu, radost, emocie.... desili ma tie pripady ucitelov, ktore dosli s kamennou tvarou v bielom plasti, clovek cely rok nevedel, ako sa obliekaju v civile, tresli ucebnicu na stol, mrmlali dokola to iste a vyzerali uz na pohlad, ze su v skolstve z donutenia, z eto prijali ako zivotny trest a k detom uz nieze nemaju kladny vztah, ale ich silno obtazuju. 😀
@lana015 Jasne všetko je subjektivne a vychadzame len z toho čo napisala jedna osoba. O tom je diskusne forum. Ja radu davat mozem lebo v tom pracujem a aj si dam rada poradit - lebo sama potrebujem aby mi občas veci boli ukazane aj v inom svetle.
Ja mam asi taku fajn vlastnost že intuitivne vycitim niektore veci a nejsom ,,zabejčena,, aby som išla proti muru kde si akurat tak sama rozbijem hlavu ako niečo zmenim. Ak vidim ze nie je zaujem, moj navrh sa ,,nechyta,, nejako plošne a nie je ochota tak sa stiahnem, ale toto mnohým nedochadza ale idu ako býk za červenym suknom a potom sa čuduju. Holt niektore veci mozem zrealizovat a niektore nie, lebo podlieham inštitucii a nie som sukromnička ze si mozem robit ako chcem. Ked vidim ze kolektiv nie je nastaveny na moj napad tak ho nasilu nepretlačam, neohovaram kolegyne ako su neochotne, zastarale ....Možno teraz nie je vhodna chvila, tak mozno nabuduce. A toto mnohe nechapete. Ked mi kolegyna do oči povie, ze nemam robit jej robotu tak to robit nebudem...ale najdu sa take čo to ausgerechnet nermomocou robit budu jak keby boli ,,nemlátot,,..no holt neoblubenost je ta dan za to. Aj mne by to vadilo ak by sa mi kolegyna kafrala do roboty. Ak ma svojho malo tak nech si donesie štrikovanie ....Ale v tejto situácii som chvala bohu velmi nebola...lebo naozaj sa snazim vychadzat s kazdym.
@hettinka no dovolim si oponovat. Neviem, ake mas ty skusenosti, ale ja som sa vela naucila prave od tych starsich. Ked som prisla ako zaba pred 11 rokmi, dostala ma na starost kolegyna, s ktorou som mohla hovorit o vsetkom. Ona naucila mna a ja zas ju. Prevzali sme od seba dobre veci. Ak organizujem exkurziu, zaukolujem aj inych. Pekne pridem a poprosim. Predstav si, tento rok sme dostali noveho riaditela, robil predtym inspektora, ma rovnake vzdelanie, teda odbor ako ja. Hned sa mi nanominoval na hodinu. A povedal mi to 10 minut pred jej zaciatkom. Vysla som s vynikajucimi vusledkami a hodnotil aj inovativne metody, atmosferu v triede, potom sa rozpraval s deckami. A dokonca som ho zaukolovala pri vybavovani exkurzie. Ani necekol, este mi podakoval, ze mohol aj on pre decka nieco urobit. Mi nehovor, ze sa neda spolahnut na inych. Len zalezi na pristupe a postoji k lidom.
@sardinka335 musim s tebou suhlasit. Mali sme v kolektive jednu, co stale proti muru a hrala sa na ukrivdenu. Uz tam nie je. O mne je zname, ze ak sa mi nieco nepaci, alebo ma niekto nastve, tak to dam patricne najavo.
@hettinka aka budem ukáze čas, zatial som mladá a ,,jará,, takze uvidime. Pasivita ludí je ich vec a nie moja, neriešim to. Ja som mala taku kolegynu a ona sa realizovala ,,cez svoju pracu,, ja to volám syndrom ,,chybajucej klobasy,, nemala chlapa, slobodna, bezdetna pomaly 40 ročna, buzerovala a furt mala pindy. Ja verim, ze snad kazdy vidi kto čo robi a chvala bohu na nebi nie som na tu robotu odkazana takze to robim len preto ze chcem. Hospitácia a kontrola je na to abypovinne našla chyby - je naivne si mysliet ze nijake nenajde, take neexistuje a najde vzdy ale nech lebo na 100% to su hovadiny čo vytykaju takze to ma netrapi. Odidu a je klud.
@sardinka335 len ja nemam pocit, ze by autorka otazky riesila ten problem, ze by jej napady neprechadzali u kolegyn, ze by s jej napadmi nesuhlasili alebo ze by chcela robit nejaku pracu za kolegyne, chvilami sa mi zda, ze si piseme kazda o inom 🙂. je fajn, ze sme sa dozvedeli vela o tom, aka si ucitelka, ako sa vies dobre zaclenit do kolektivu, ako sa s kolegynami doplnas, ale autorka ma iny kolektiv. a ja mam skor pocit, ze ona nechce vyvolavat konflikty, chce si len robit svoju pracu. ide o to, ze ju samu nenechaju v pokoji pracovat a staraju sa do toho ako uci, aky ma vztah s detmi a ako prezentuje svoje ucitelske schopnosti, uz ked to mam tak jednoducho napisat. v tom sa asi nase chapanie problemu lisi.
@jajka257 veru nedá sa, ak aj zaúkolujem iných, aj tak si to doťahujem sama. Za tie roky mám zážitkov viac než dosť a viac mi teda vyhovuje spojiť sa s ľuďmi, od ktorých viem, čo môžem čakať a môžem sa spoľahnúť, že ak ich poprosím, tak to aj urobia... našťastie, aj takí sa nájdu, ja som vždy otvorená spolupráci, ak je otvorená aj druhá strana.
Napríklad projektový deň - vymyslela som, že bude formou stanovíšť, na každom nejaká aktivita, rámcovo som aj aktivity vymyslela (aby sa neopakovali), ale prenechala som možnosť zmeny, ak by niekto našiel niečo iné ... nenašiel (neva, ani som nerátala s tým...). To, že ich ani len nenapadlo upraviť si triedy, som sa nejako zmierila. Ale ked kolegyni poviem, nájdi nejaké čítanie s porozumením na danú zastrešujúcu tému, tak to prinesie v Times New Roman na A4 drobným písmom BEZ úloh a nespracované (bez obrázkov, aby to bolo nejaké pútavé a nejako to vyzeralo), a potom v strese ráno to musím dorábať, tak to sa môžem rovno vykašľať na takú spoluprácu ... Alebo vezmem inú na pomocný dozor na exkurziu a žiaci nastúpení a ju furt musíme čakať, lebo asi nemá pojem o čase a ešte sa nakoniec stratí a musíme ju hladať 😀 😀 😀
Ďalšia má problém zrátať žiakov a nahlási mi iný počet učebníc, ako skutočne potrebuje do skupiny a ja potom musím doobjednávať (v lepšom prípade), alebo mi prevyšuje a mám v tom svoje peniaze a čas ... ked už odmyslím to, že vyzerám u distribútora ako idiot, že tam 3x volám a mením objednávku ... ešteže máme dobré vzťahy 😵
Len ja to nejako neriešim s nimi, vyskúšam, ak mi nevyhovuje niekoho spôsob práce, viac s nimi do aktivít nejdem ... a máme super vedenie, ktoré to rešpektuje. Len jedna vec je taká, že ak vedenie vidí, že niekto je aktívny, tak má tendenciu na toho človeka naložiť čo najviac roboty ... namiesto toho, aby naložilo na tých, čo sa vezú (a kritizujú) aby si to tiež vyskúšali, čo to obnáša. A áno, môžeme aj len sucho učiť... aj to je možnosť....
@stardust áno, testy sa môžu zdať ako isté objektívne merítko, ale ja vidím isté problémy a riziká v prípade, ak sa to berie ako jediné merítko kvality práce učiteľa
- ak vedenie neučí daný predmet, ako vôbec dokáže zostaviť testy v cudzom jazyku - žeby použili niečo vygooglené, alebo nejaké staré testy z dôb Márie Terézie, ktoré absolútne nemusia zodpovedať dnešným trendom vo výučbe CJ (napr. použije test, kde má dieťa prekladať vety, čo sa v moderných učebniciach už nenacvičuje, inú slovnú zásobu - zastarané výrazy a podobne), alebo dá zostaviť test inej kolegyni?
- v CJ stačí zmeniť zadanie, prípadne formu, stavbu úloh a žiak nemusí vedieť úlohu vyriešiť - napr. môže vedieť vyčasovať sloveso, ale nevie o použiť vo vete, alebo naopak ... ak teda by zobralo vedenie testy od inej učiteľky, na ktoré dieťa nie je zvyknuté, môže pohorieť, hoci učivo ako také ovláda
- podľa teórií testovania dieťa MUSÍ presne vedieť vopred, kedy bude testované a z čoho ... inak je to nefér aj voči žiakovi, aj voči učiteľovi. Pokiaľ vedenie nabehne s neohlásenou písomkou z akéhokoľvek učiva, je to vrcholne nepedagogický prístup a odporuje to všetkým zásadám.
- každá trieda je iná, ak sa jednej učiteľke zíde partia šikovných detí a v inej triede sú slabší, tak tí zákonite napíšu horšie ... učí teda daný učiteľ horšie? Preto je možné porovnávať len pokroky v danej triede, napr. sa dá napísať 2x ten istý test s odstupom času a porovnáva sa, čo sa žiaci naučili / zabudli (napr, sa dá výstupný test a následne ten istý ako vstupný test)
Oveľa férovejšie by sa mi zdalo, keby si vedenie zavolalo učiteľku na hodnotiaci pohovor, kde by každý povedal svoj názor a hľadal sa istý kompromis - teda aké konkrétne požiadavky má učiteľ splniť a na druhej strane, ktoré metódy je možné začleniť do vyučovania a čo už je neprijateľné.
@lana015 vedomostne vysledky - tak si to predstavujem ako rodič. To je snad naobjektívnejší dokaz toho ze tam učitelka niečo robila a nelakovala si nechty...Kedze ti po X ty krat opakujem ze dotyčna si len sama mysli ze ma vysledky ale podla vedenia ich zjavne nema. Holt nechapeme sa, aj taky je svet...
citujem zakladatelku temy : Výsledky máme výborné, ale vedenie často spraví ,,raziu ,, a hodí im znenazdajky akýkoľvek test z rôzneho učiva, ktorý dopadne zle a mňa si predvolá. Naposledy to boli slová - pozri sa na výsledky....
Mna z toho nasho skolstva fakt svihne. Som zastanca inovativneho pristupu, prekopala by som cely system! Napriek tomu mi prispevok @enat pripada "ponekud zvastni". Ked som presvedcena, ze ucim dobre, neotvaram tu temu a hladam si inu pracu. Tiez sa skor priklanam k nazoru, ze problem bude niekde inde a nie vo vyucovacich metodach.
@hettinka pripominas mi moju sestru... ty si nieco vymyslis, ostatnych zaukolujes (to chapem) a ocakavas nejaky sposob splnenia. Ked by si moj prisp
@moni73 ak by to bolo aspon na 50% použiteľné, tak to samozrejme neprerábam, však každý má právo na svoj vlastný prístup ... lenže to bol len surový stiahnutý a vytlačený text, teda nepoužiteľný na daný účel.
Z opačnej strany hovorím, že som skúsila spoluprácu, nevyšlo, poučila som sa, viac nespolupracujem 😎
Ako môže mať štvrtáčka na ZŠ úroveň B1.2 ??? Ona je na nejakej medzinárodnej škole? Aleo ste boli v zahraničí? Lebo ZŠ ani bilingválne nie sú ...
B1 je výstupná úroveň pre stredné odborné školy
B2 pre gymnáziá
C1 pre bilingválne gymnáziá
Základné školy majú ako výstupnú úroveň v 9. ročníku A2 pre 1. cudzí jazyk, pokiaľ na nejakej škole idú nad danú úroveň, v podstate porušujú štátne osnovy, pokiaľ aj sú jazykovo orientovaná škola, nemali by ísť nad úroveň A2, len ju prehlbovať.
V druhom CJ je výstupná úroveň pr deviatakov A1.
@sardinka335 Výsledky máme výborné, ale vedenie často spraví ,,raziu ,, a hodí im znenazdajky akýkoľvek test z rôzneho učiva, ktorý dopadne zle a mňa si predvolá. Naposledy to boli slová - pozri sa na výsledky.... -
toto aj mne znie tak čudne. Pokiaľ tie decká sú naučené, a "majú výsledky" tak tie riaditeľské testy musia zvládnuť aspoň priemerne, i keď sú neohlásené ... ale možno autorka myslela aj iné výsledky, napr. umiestnenie v súťažiach, olympiádach...
@enat ahoj, moj komentar ti sice v nicom nepomoze, ani neda odpoved na to, co sa pytas, ale napriek tomu ti chcem napisat, ze viem, ako sa citis. rozumiem kazdemu slovu, aj tomu nevyslovenemu a nenapisanemu, vlastne tym tazivym pocitom, ktore okolo toho celeho mas. naozaj mas len dve moznosti, robit si dalej po svojom, ale v tomto kolektive a za okolnosti, ake opisujes budes coskoro velmi zufala, alebo prejst do tej sablony, ako ti, ktori podla nej "uspesne" funguju. niekto sa zasablonuje rychlo, niekomu to trva dlhsie, ini sa nemozu prisposobit. kvoli presvedceniu. bola som presne v tejto situacii pred cca 20 rokmi. neucim sice jazyk, ale biologiu, ale tiez som mala problem ucit tak, ako system kaze, tiez som si uzila posmeskov, kontrol zo strany zastupkyne, ktora sa uz videla na riaditelskej pozicii a inych nestandardnych postupov... najhorsie na vsetkom je pocit bezmocnosti a pocit outsidera. ja som sa nevedela prisposobit sablonam a nechcela som sa zmenit. presla som zo ZS na VS a ani tam mi zauzivany, nemenny system nevyhovoval. ostali mi z posobenia v skolstve krasne zazitky, spominam si na konkretne deti, na veci, ktore sme spolu na hodinach robili, na ich pekne reakcie, ktore ma naplnali stastim a spokojnostou, i na cas, ktory som doma po veceroch stravila pripravou nevsednych specialnych ucebnych pomocok...
pracujem uz 13 rokov v inej oblasti a kedze citim potrebu zmeny, obcas zabludim medzi inzeraty s ponukou volnych miest v skolstve. stale mam pocit, akoby som niekomu mala dokazat, ze som bola dobra ucitelka - asi najskor sebe. myslim si, ze v sucasnom zamestnani som len omylom a moje miesto je pri detoch. ked sa vsak spomienkami vratim do reality, ktoru som v skolstve prezivala, rychlo zas svoje pudove reakcie ukludnim 🙂))) a v tomto schizofrenickom kolotoci budem az do dochodku predpokladam 🙂))) drzim ti palce, aby sa ti to podarilo poriesit lepsie ako mne. verim, ze su skoly, skolske zariadenia, kde by si sa mohla lepsie uplatnit ako tam, kde si teraz. akurat ich treba hladat. nenechaj si vziat to tvoje vlastne, ten dar, ktory mas a ten dobry pocit, ked sa ti deti odmenia milou reakciou. toto v inom zamestnani nezazijes.