10-ročná dcéra nevníma
Ahojte, mali sme rodičovské a učiteľka sa mi sťažuje na moju dcéru, že keď sa jej niečo opýta, tak pozerá na ňu a nepovie absolútne nič alebo zacne rozprávať úplne odveci...proste nevníma svoje okolie a máme ten istý problém aj doma...už sme objednaní ku psychológovi, ani neviem čo sa chcem spýtať l, ale mali ste to podobné? Podotýkam, že nie je to úplne bežne, ráno jej musím napr. 10x povedať, či má ísť za obedom zo školy domov alebo ku babke a aj tak mi zavolá po škole, že kam má ísť....to som uviedla len jeden príklad.. som z toho nešťastná:(
Stručné zhrnutie
- 10-ročné dieťa, ktoré pozerá na učiteľku a „nepovie absolútne nič“ alebo rozpráva od veci, môže mať normálny sluch podľa ORL vyšetrenia a problém spočíva v selektívnej pozornosti alebo zasnívanosti.
- Diskutované riešenia zahŕňajú psychologické vyšetrenie, testovanie v Centre pedagogicko‑psychologického poradenstva (CPPPaP) na odhalenie nadania alebo iných ťažkostí, a praktické stratégie doma ako písanie lístkov a vizuálne pripomienky.
- V diskusii sa objavili protichodné vysvetlenia: „selektívna hluchota“ alebo zasnívanosť, všeobecné intelektové nadanie (VIN), náznak autizmu alebo psychické problémy vrátane možnosti šikany, pričom názory sa nelíšili jednotne.
Najčastejšie otázky
Q: Ako overiť, či dieťa počuje alebo má problém so sluchom?
A: Vyšetrenie na ORL je štandardný krok; v diskusii rodič uviedol, že ORL meral sluch a výsledok bol v poriadku.
Q: Kedy by som mala objednať dieťa k psychológovi?
A: Ak problém trvá dlhšie a ovplyvňuje školu aj domácnosť, odporúča sa psychologické vyšetrenie; v téme bolo uvedené, že dieťa je na psychológa už objednané.
Q: Kde môžem dať dieťa testovať na nadanie v školskom kontexte?
A: Testovanie na nadanie vykonáva Centrum pedagogicko‑psychologického poradenstva (CPPPaP), ktoré môže odporučiť aj zaradenie do VIN triedy (všeobecne intelektovo nadané).
Q: Aké domáce stratégie pomáhajú, keď dieťa „nepočúva“?
A: Rodičia odporúčali písať dôležité informácie na lístok, nechať vizuálne pripomienky a meniť spôsob oznámenia (zvýrazniť hlasom alebo zašepkať), aby si dieťa informáciu vizualizovalo.
Q: Môže to byť autizmus alebo len „selektívna hluchota“?
A: V diskusii sa objavila priama zmienka „Autistka tam malo byt“ a zároveň termín „selektívna hluchota“; konečnú diagnózu môže stanoviť len odborné vyšetrenie psychológa alebo špecialistu.
Q: Má význam zaznamenávať aktivity dieťaťa (krúžky) pri hodnotení problému?
A: V téme rodič uviedol, že dieťa chodieva na jogu a gitaru, ale sama od seba nič nespraví, takže krúžky sú uvedené ako fakt pri zbieraní informácií, nie ako jednoznačné riešenie.
Závery z diskusie
Zhoda
- ORL vyšetrenie sluchu je bežný a prvý krok a v prípade opísanom bolo sluchové vyšetrenie v poriadku.
- Odporúča sa psychologické vyšetrenie a zváženie testovania v Centre pedagogicko‑psychologického poradenstva (CPPPaP).
- Praktické komunikačné techniky doma zahŕňajú písanie lístkov, vizualizáciu a zmenu spôsobu oznamovania (napr. iný hlas alebo zašepkanie).
Sporné názory
- Proti sebe stoja vysvetlenia „selektívna hluchota / zasnívanosť“ versus „všeobecné intelektové nadanie (VIN)“, pričom obe verzie popisujú rovnaké správanie ale s odlišnými príčinami.
- Niektorí diskutujúci navrhujú autizmus ako možnú príčinu, iní poukazujú na psychické ťažkosti alebo šikanu ako alternatívne príčiny.
Otvorené otázky
- Zistí psychologické vyšetrenie presnú príčinu správania (selektívna pozornosť vs. nadanie vs. autizmus)?
- Zlepší sa správanie samé s vekom alebo je potrebná cielenejšia intervencia?
- Ktoré konkrétne testy v CPPPaP sú najvhodnejšie na rozlíšenie nadania od pozornostných ťažkostí?
Spomenuté značky a firmy
Centrum pedagogicko - psychologického poradenstva, CPPPaP, ORL, VIN trieda
Spomenuté produkty a metódy
selektívna hluchota, psychologické vyšetrenie, testovanie na nadanie, písanie lístkov, vizuálne pripomienky, zmena hlasu, zasnívanosť, autizmus, VIN (všeobecne intelektovo nadané), joga, gitara, Maxíkov, Klokan
Miesta a osoby
žiadne
Moja len ze sa nehlási a nechce sa ako keby zapojiť ze ona ona ona,,, neznáša byt stredobodom pozornosti a mat svoj pokoj a podla seba si robiť nie sa pretŕčat v triede, medzi ľuďmi atď,,, ale vnímať vníma
@galganka moj syn to iste, ma 9,5 roka a este, prosim pekne, ide sa vyzliekat, gate na kolenach, sedi a cita si knihu alebo obal od Brumikov, proste ide ma porazit...🙄
Ale teda jeho zaujima totalne vsetko o vede, ked sa bavime o beznych veciach, tma...Aj manzel je taky. Musim sa uistit, ci ma pocuva a az potom zacnem. Ako u debilov. A bude mi 100% tvrdit, ze on take nepocul, no koniec niekedy.
Pri upratovani mu postupne ukazujem, tuto plysak, tuto kocka lega. A tie ponozky si kde dal? Jaaaj, dobre, odlozim. Pridem tam, ponozky na tom istom mieste a on sa hra alebo cita. Ze upratane. Poviem, ponozkyyyy...ahaaa...ide a zaujme ho nieco a konecna. Ale nemusim sa s nim ucit a akousi zahadou mi nosi jednotky s hviezdnickou zo skoly. Ale tvrdia mi, ze je napriemerne inteligentny. A mne pride uplne normalny, ale v bezbych cinnostiach je to na nervy s nim.
@nevenka hej, to je presne to o čom hovorím. 😁 to, čo ich zaujima, to im rozum šrotuje, nové informácie, nové veci, pokrok, jednotky... ostatné ide, lebo však to je tiež v osnovách, ale nie je tam ten "zápal". Lea tak má napr. matematiku. Ja sa ani nesnažím riešiť tých všelijakých Maxíkov, Klokanov a neviem čo, ona by kľudne odignorovala úlohy a robila len matiku. Alebo mala spolužiaka, ktorý dva roky akukoľvek tému stočil na loď Brittanic. Netuším, či sa to tak píše, ani čo to bolo za loď, ale dobre sa ho počúvalo, lebo vedel pútavo rozprávať, aj keď mal len meter a dačo. 💪🏻😁
@janickacrazy nemusí. Ale môže. 🤷♀️