Ako deťom vysvetliť písanie čísel a slov?
Teda zaujímalo by ma, ak sa píšu slová alebo čísla, ako to vysvetľujete deťom. Respektíve, ako sa to ma chápať, asi skôr.
Začiatok riadku je začiatok a koniec riadku je koniec.
Teda ak postupuje od prvého písmena v riadku po posledné, tak vlastne cúva?
Napríklad. Číslo 5. Učím ho, že najprv teda čiarku od hora dole, potom bruško DOPREDU. A tu je problém. Manžel hovorí, že to bruško je vlastne dozadu. Ale v rámci toho, že číslo 5 je postavene smerom ku koncu riadku, akoby čelom, tak pre mňa je dopredu bruško. Aby vedel, že je to pred paličkou. Ale manžel že je to bruško za paličkou (stále hovoríme o čísle 5) lebo vlastne koniec riadku je pred ním a ona ťa päťka vlastne s tým bruškom cúva.
Prosím, nepíšte mi, že to je to somarina, čisto ma zaujíma, prečo to obaja chápeme inak. Ďakujem.
Stručné zhrnutie
- Rodičia a učitelia odporúčajú učiť deti písanie číslic pomocou jednoduchých vizuálnych pomôcok ako „palička, bruško, ofina/šiltovka“ namiesto komplikovaných teoretických vysvetlení o tom, či sa píše „dopredu“ alebo „dozadu“.
- Používanie priestorových pojmov „vpravo“ a „vľavo“, nácvik pohybom (ukázať a viesť ruku, obťahovať, vybodkovať) a ukážkové písanie sú v diskusii prezentované ako praktické riešenia, ktoré používajú rodičia aj učitelia.
- Rozdiel v tom, či je „bruško“ čísla 5 vpredu alebo vzadu, vzniká z dvoch perspektív: písmeno/číslo vnímané ako statický tvar (pozícia) alebo ako dynamický proces (smer písania), a odporúčanie je prispôsobiť vysvetlenie vnímaniu konkrétneho dieťaťa.
Q: Ako jednoducho vysvetliť predškolákovi, ako sa píše číslo 5?
A: Použiť názorné obrazy typu „palička, bruško, ofina/šiltovka“ a ukázať postup jedným spoločným písaním ruky dieťaťa a dospelého; podľa diskusie takéto vizualizácie dieťaťu pomáhajú hneď rozpoznať tvar.
Q: Je lepšie učiť písanie pomocou „dopredu/dozadu“ alebo „vpravo/vľavo“?
A: Diskusia odporúča preferovať „vpravo/vľavo“ a pojmy začiatok/koniec riadku, pretože papier je dvojrozmerný priestor a školy prvého ročníka tiež učia „pred/za“ v spojení s číselnou osou.
Q: Aké jednoduché pomôcky môžem použiť, keď dieťa pletie strany?
A: Praktické pomôcky v diskusii: ukázať „L“ tvar z ľavej ruky (ukazovák + palec) na zapamätanie „ľavej“ strany, viesť ruku dieťaťa pri písaní a nechávať dieťa obťahovať vybodkované tvary v cvičnom zošite.
Q: Ako pri učení písania pristupovať k ľavákom a pravákom?
A: Diskutujúci odporúčajú prispôsobiť vysvetlenie podľa ruky dieťaťa; príklad v diskusii: lavák posúva ruku smerom k okraju a text „necháva za sebou“, pravák ťahá ruku ku koncu riadka a text „vyplúva pred seba“.
Q: Ako postupujú učitelia s deťmi, ktoré nerozumejú „pred/za“ pri číslach?
A: V diskusii učiteľka uviedla, že v 1. ročníku sa venuje pojmom „hneď pred“ a „hneď za“ a práci s číselnou osou, pretože niektoré deti majú s touto predstavou problém a potrebujú hry a cvičenia.
Q: Čo robiť pri deťoch s poruchami učenia, ktoré sa ťažšie orientujú v písaní?
A: Rodičia detí s diagnostikovanými poruchami (v diskusii spomínané pojmy dyslektik, dysgrafik, dyskalkulik) odporúčajú jednoduché, opakujúce sa vizuálne pomôcky a veľa nácviku obťahovaním; pri podozrení na poruchy učenia je vhodné konzultovať špeciálneho pedagóga.
Závery z diskusie
Zhoda
- Vysvetľovanie písania má byť jednoduché, názorné a praktické, nie komplikované teoretizovanie.
- Používanie priestorových pojmov „vpravo/vľavo“ a názorných pomôcok (palička, bruško, ofina/šiltovka) pomáha väčšine detí.
- Ukážkové písanie (viesť ruku dieťaťa, obťahovanie, vybodkovanie) je bežne odporúčaná metóda nácviku.
Sporné názory
- Bruško čísla 5 je pre niektorých vpredu (smer písania) a pre iných vzadu (pozícia za paličkou).
- Niektorí vnímajú písaný text ako dynamický proces (časový smer písania), iní ako statický 2D tvar, čo vedie k odlišným interpretáciám „predok/vzadok“.
Otvorené otázky
- Ako zabezpečiť medzi rodičmi konzistentné vysvetlenie, aby dieťa nebolo mýtené, keď každý používa iné prirovnania?
- Ktoré konkrétne pomôcky alebo postupy sú najefektívnejšie pre deti s diagnózami ako dyslektik, dysgrafik alebo dyskalkulik?
- Ako jednotne prispôsobiť vysvetlenie ľavákom a pravákom, aby sa minimalizovalo zmätok pri učení písať?
Spomenuté značky a firmy
žiadne
Spomenuté produkty a metódy
palička, bruško, ofina, šiltovka, vpravo a vľavo, L-pomôcka (ukazovák a palec tvoria L), obťahovanie, vybodkovať písmená do cvičného zošita, pred/za, hneď pred, hneď za, číselná os, dyslektik, dysgrafik, dyskalkulik, Macka Pusika
Miesta a osoby
Bratislava, Košice, Martin
Vôbec nechápem, ja si myslím, že päťka sa ani nedá písať inak ako tak ako je na obrázku 😆. Nožička smerom nadol, bruško smerom nadol a vrchná vodorovná čiarka 🙂
Uplnu blbost riesis, zda sa mi… Ved mu ukaz, ako ten znak vyzera, a nech ho napise tak, ako je mu to pohodlne. Naco potrebujes navigovat ktora ciara na severovychod a potom na juh? 🥴
Tak skus používať vpravo a vľavo, zhora a zdola. Ale tiež myslím, že nie je dôležitá teória písania, ale skôr prax.
Ja rozumiem v čom sa nezhodnete, aj ako to myslíš... pre naučenie sa písania je to podľa mňa úplne nepodstatné... takže, len pre zaujímavosť, pre mňa je to pri čísle 5 tiež bruško dozadu, takže som team manžel - nepozerám sa na to podľa riadku, ale dozadu toho čísla akokeby, že začína vľavo, to je jeho "predok" a končí vpravo, to je jeho "zadok" - neviem to lepšie vysvetliť, v mojej hlave to dáva zmysel 😅
@lindous ale prečo dozadu toho písmená, ak je otočené "čelom" ku koncu riadku? To bruško.
Keď už tak to brucho ide doprava. Nerozumiem ako mu to vysvetľujete a to mám aj vysokú školu 😁 a to s cúvaním už vôbec nepoberam. Začne zľava riadku a píše smerom doprava kým má miesto.
Viem, že je to nepodstatné, snáď o polnoci by sme ani podstatné veci neriešili 😁 Jasné že vie, ako sa to ma písať, pochopil to, syn. Ale my dospelí proste riešime. Podľa mňa je to bruško dopredu, podľa manžela je bruško dozadu. Logicky alebo keď vpravo je koniec riadku a bruško je smerom doprava, tak je vpredu. No neviem ako by som to napísala.
Ja rozumiem, prečo to ty berieš akože to je dopredu - dopredu, smerom ktorým píšeš a dáva to aj úplný zmysel, u mňa je to proste pocitovo dozadu, bez nejakej hlbokej logiky, proste by som to tak autoamticky povedala, asi preto, že proste začiatok riadku považujem za to čo je vpredu a koniec riadku za to čo je vzadu a čítame odpredu dozadu 😅 😂 ale do hĺbky som sa nad tým nikdy nezamýšľala
Píšeme a čítame zľava doprava, to je teda smer ako pokračujeme dopredu. Manžel to chápe inak. Nepíšeme a nečítame cúvaním.
Pri písaní ťaháme čiary zhora dole. Písmená A, O, C zaoblíme najprv smerom doľava, aby sme ťahali pero smerom písania doprava.
@januska12323 ako syn pochopil, ako to ma písať. Len napríklad ja mám doteraz problém vpravo, vľavo tak sa radšej nechcem na toto spoliehať..aj keď vyzerá, že pochopil syn, ktorá je ktorá
aha, cize kazdy z vas ma pocit, ze to cislo 5 ma akokeby hlavu a inam sa pozera? podla jedneho z vas dolava a podla druheho doprava? ak to myslis takto, tak podla mna sa neda urcit, kto ma pravdu :D
@deedol no podľa mňa pozerá doprava a tým smerom má aj bruško. Však to hore je ofinaaaa 🤣 Ale nie, teraz si už robím srandu, ale sme sa na tom pohadali
preco povazujes zaciatok riadku za 'vzadu' a koniec za 'vpredu', tomu teda fakt nechapem 😀
Napadol mi príklad, ktorý lepšie vysvetľuje môj myšlienkový pochod... napr. číslo 50, v ktorom je 0 za 5, nepovieš, že napíš 0 pred 5 😂 takže takto nejak mi sedí, že bruško smeruje za paličku 😅
@reanda ak A je začiatok riadku a Z je koniec riadku. Tak kým stojím na pismene A, tak je to pre mňa prítomnosť a Z je budúcnosť. Tak preto koniec riadku je vpredu. Postupujem dopredu
Som tvoj tím 👍 Bruško je jasne dopredu. Ak by som to mala prirovnat k panačikovi, tak ta prva čiara zhora dole je pre mňa telo (resp. krk a hruď 😁), nasledne vypukle brucho smerom dopredu, a ta vodorovna čiara hore presne buď ofina alebo šiltovka 😁 A kráča a teda aj pozerá smerom dopredu - doprava 😜
Podľa mňa sa to dá pochopiť tak aj tak, ale neviem, či sa stotožním s tým, že ak A je na začiatku a Z na konci, že smerom k Z cúvaš
@anonymanonym no takto sa nejako snažím to vyzualizovať. Kedze sama mám problém s vpravo, vľavo a vela veci si pamätám zo základnej práve vďaka takým prirovnaniam.
ty vole, tak to by ma nenapadlo, miesat do toho buducnost 😀 takto je to ale podla mna strasne komplikovane chapat .. to potom akoze citame slova odzadu? hebrejcina je potom asi jednoduchsia 😀
ale aj moje deti, ked boli male a vyrabali si vlastne knizky, tak zacinali vzdy poslednou stranou a listovalo sa v nich opacne ... hmmm
ja som teda ale tiez 'tim manzel', za mna sa pismena v riadku pozeraju dopredu na zaciatok riadku.. patka ma teda oci na palicke smerom dolava a palicka nie je ofina, ale rapersky silt 😀
Napiseme do riadku meno Martin. M je na zaciatku a n na konci. Nepicem ziadnym cuvanim... rovnako dobry priklad viac ciferne cisla. 537. 5 na zaciatku 7 na konci. Napisem 5, Za patku 3 a Za trojku 7. Chapem, ako to myslis, ale argumentujes zle. Toto je dvojrozmerny priestor a ty zohladnujes cas.... pisane piameno A. Ako popises tvojou logokou? Ze brusko poses dozadu? No nie. Normalne napises brusko/slzicku a fajku. Ziadne vpred, vzad.
@ukulela joj to už čisto zo zúfalstva. Lebo som to manželovi nevedela vysvetliť inak, tak som chcela takto, že k tomu poradím cas
zaciatok je zaciatok a koniec je koniec.. presne ako pise ukulela, je to dvojrozmerny priestor, tam pritomnost a buducnost nehra rolu
@ukulela no ako zoberieme slovo Martin. Písmeno R je vo vzťahu k písmenu M cúvaním? Alebo postupuje dopredu
@reanda bol to len príklad, synovi takto neargumentujem. Len som nevedela ako inak ešte vysvetliť, že ak čítaš riadok, tak postupujes dopredu a nie cuvas
Pismeno R je je v strede slova. Bodka. Vo vztahu k M je od M vpravo... prve M, za nim A, za nim R ... pismena necuvaju.
syn ma rad cisla, chcel ich pisat uz ako trojrocny. nevysvetlovala som slovami, proste som mu napisala niekolkokrat, ako sa to ma pisat, a potom to zopakoval. moje verbalne maximum pri tom bolo "takto - takto - a este tuto toto" (pisanie cisla 5) nekomplikovala by som to 🙂
ad debata s muzom - neviem, preco to obaja chapete inak 🙂 ja som nepochopila ani jedneho z vas :D napr. toto "Teda ak postupuje od prvého písmena v riadku po posledné, tak vlastne cúva?" kto cuva?