Bežná škola verzus škola pre nadané deti
Chcela by som otvoriť diskusiu na tému, kam zapísať dieťa s vysokým nadanim (vysoký až extrémny nadpriemer podla Wechslerovej škály). Aké sú Vaše skúsenosti? Je lepsie pokusit sa začleniť do bežnej ZŠ, alebo radšej do špecializovanej? Dieťa uz sčita a odčíta akékoľvek čísla, číta 2-3 slabične slová, je spoločenské a nekonfliktne. Budem rada za Vaše skúsenosti 🙂
Stručné zhrnutie
- Nadanie sa zistí psychologickým vyšetrením, často Wechslerovou škálou v CPPPaP, a na základe posudku poradňa odporučí integráciu s IVVP alebo umiestnenie do špecializovanej školy pre nadané deti.
- Možnosti vzdelávania pre nadané dieťa sú bežná základná škola s integráciou a IVVP, trieda alebo škola pre mimoriadne nadané deti, výberová trieda, 8‑ročné gymnázium, talentovky, matická trieda, homeschooling alebo alternatívy typu lesná/komunitná škola.
- Rozhodovanie závisí od výsledkov testov (uvádzané prahy v diskusii: IQ okolo 130–135 vs >135), od emocionálno‑sociálnych potrieb dieťaťa, od kvality učiteľov a od logistickej dostupnosti školy (dochádzka).
Q: Ako zistím, či má dieťa vysoké nadanie?
A: Vykoná sa psychologické vyšetrenie v CPPPaP vrátane Wechslerovej škály; Wechslerov test sa podľa diskusie odporúča rozkladať na 2–3 sedenia a nie robiť 4 hodiny naraz, lebo jednorazové 3–4‑hodinové sedenie (súkromné CPPPaP počas pandémie) môže zhoršiť výsledky.
Q: Aké sú hlavné školské možnosti pre nadané dieťa?
A: Diskusia uvádza: bežná ZŠ s integráciou/IVVP, škola pre mimoriadne nadané deti, výberová trieda, 8‑ročné gymnázium, talentovky (ako dodatočná možnosť), matická trieda, homeschooling a lesná/komunitná škola; špecializované školy a 8‑ročné gymnáziá obvykle vyžadujú prijímacie testy.
Q: Čo je IVVP a kedy sa vytvára?
A: IVVP (individuálny vzdelávací plán) sa podľa diskusie tvorí na základe odporúčania poradenského zariadenia (CPPPaP), ak rodič požiada o integráciu; na I. stupni sa integrácia z dôvodu nadania bežne neodporúča a IVVP sa pripravuje po konzultácii s poradňou, kde sa presne určí oblasť nadania.
Q: Ako vybrať medzi bežnou školou a školou pre nadané deti?
A: Diskutujúci odporúčajú zohľadniť emocionálne a sociálne potreby dieťaťa, kvalitu učiteľov a školy, výsledky testov (v diskusii boli spomínané prahy IQ ~130–135 a >135) a logistiku (napr. dochádzka 30 km bola uvedená ako rozhodujúci faktor).
Q: Hrozí v špecializovaných školách riziko sociálneho alebo emočného zaostávania?
A: V diskusii sa uvádza, že v školách pre nadané deti môže byť vyšší podiel žiakov s nevyrovnaným EQ, čo môže spomaliť sociálny vývoj niektorých žiakov; tento názor bol v diskusii sporný a nie všetci rodičia ho potvrdzujú.
Q: Ako fungujú prijímacie testy a talentovky pri výbere do špeciálnych tried?
A: Škola pre nadané deti a 8‑ročné gymnáziá používajú prijímacie testy; talentovky sa v diskusii spomínajú ako samostatná možnosť, ktorá sa nezarátava ako prijímačky a môže dať dieťaťu „ďalší pokus“ (možnosť podať viac prihlášok).
Závery z diskusie
Zhoda
- Rozhodnutie medzi bežnou ZŠ a školou pre nadané deti musí byť individuálne podľa výsledkov testov, emočno‑sociálnych potrieb dieťaťa a dostupnosti škôl.
- Kvalita školy a učiteľov je rozhodujúci faktor pri rozvíjaní nadania a pri predchádzaní nudy či „zomletiu“ dieťaťa v bežnej triede.
- CPPPaP vykonáva psychologické vyšetrenia (Wechslerova škála) a môže odporučiť integráciu s IVVP.
Sporné názory
- Niektorí tvrdia, že škola pre nadané deti lepšie rozvíja intelekt a predchádza nude; iní tvrdia, že v takých školách môže byť vyšší podiel detí s problémami v EQ, čo bráni sociálnemu dozrievaniu.
- Niektorí rodičia považujú IQ prahy ~130–135 za hranicu, pri ktorej postačuje klasická škola, zatiaľ čo iní odporúčajú špecializované školy pri IQ nad ~135.
Otvorené otázky
- Ako rozhodnúť, keď najbližšia škola pre nadané deti je výrazne vzdialená (napr. 30 km) a dochádzka je logisticky náročná?
- Aký dlhodobý vplyv má voľba medzi bežnou a špecializovanou školou na EQ a kariérny úspech dieťaťa?
- Do akej miery ovplyvňuje spôsob a dĺžka vykonania Wechslerovho testu výsledok (jednorazové 3–4 h vs 2–3 sedenia)?
Spomenuté značky a firmy
CPPPaP, Gamca, Hronc, Teplická, Aprogen
Spomenuté produkty a metódy
Wechslerova škála, IVVP, integrácia, prijímacie testy, talentovky, homeschooling, lesná škola, matická trieda, CPPPaP vyšetrenie, matematické olympiády, IQ testy
Miesta a osoby
Bratislavský okres, Teplická, Gamca, Hronc, Laznibatová
@lucik194 nas presvedcili vysledky cppp dosiahla extremny nadpriemer, najlepsie dopadla v schopnosti analyzy a syntezy abstraktnych vzorov, vizuomotoricka koordinacia a priestorova analyza, najhorsie v teste socialneho prisposobenia 😁🙈, ale s tym sme ratali, odporucanie psychologicky bolo, ze gamca je pre nu top, ona sa tam moc nenarobi, pre nu to bude skola hrou 🙏😍
my sme sa rozhodli dať dieťa na bežnú základnú školu, s tým, že zintegrujeme len ak by sa nudila.. špeciálna pedagogička papiere z cpppap má a uvidíme, ako sa uchytí a či bude treba integrovať a dávať úlohy navyše.. zatiaľ bude voľne, ako každé iné dieťa..
@darja12 snáď budete mať pri potenciálnej integrácii šťastie. Syna sme museli dať na nadaných, lebo všade nás odmietli (skúšali sme iba lepšie BA školy), že učiteľky majú čo robiť s ostatnými deťmi. Iba v jednej bol ochotný riaditeľ, že na matematiku syna priradí k stvrtakom, ostatné 1.rocnik. No z logistických dôvodov sme ho tam napokon nedali.
@darja12 Starsia dcera chodila prve dva roky na uplne obycajnu skolu, potom urobila prijimacky do jazykovej triedy a teda pokracovala tam. Mladsia chodila od prvej triedy na tu narocnejsiu ZS, ale tam nebol ziaden specialny pristup, akurat teda vsetko o dost prisnejsie, ale prve dva roky chodili s nimi do triedy aj velmi slabi ziaci, takze medzi tymi sikovnejsimi bola opat az od 3. triedy. Takze ano, obed deti mali moznost fungovat s uplne beznou populaciou prve dva roky (naozaj beznou, tam boli niektore deti mimoriadne slabe) a v tej jazykovej triede boli sikovnejsie, ale ani nahodou by som nepovedala, ze nadane, skor to bola snaha ich rodicov ich tam dostat.