Už som písala o tom, že moja malá raketa mala problém nielen komunikačný, ale aj s výberom z viacerých možností. Keďže nevedela ukázať ani nič povedať na moje "zbytočne" položené otázky som zbytočne čakala odpovede. Musela som ju aspoň nejak naučiť vyberať z ponuky. Našla som jedno šikovné video, kde som pochopila základný princíp. Video je v angličtine, ale fakt sa toho nezlaknite, ani ja ju nemám perfektnú, podstatu určite pochopíte. 

Robenie rozhodnutia, výber:

https://www.youtube.com/watch?v=KuTprDxaU98

Na začiatok treba začať s ponúkaním vecí, ktoré má vaše dieťa najradšej. Ja som začala s maličkými kúskami čokolády. Zahrnula som to v rámci práce za stolom. Keď splnila úlohu, už som jej nedala odmenu len tak, dala som jej na výber. V jednej ruke som jej ukázala čokoládu a v druhej som jej ukázala niečo úplne nelákavé napr. papriku alebo surový zemiak. Opýtala som sa: "čo chceš". Jasné, že čokoládu, to som vedela aj bez jej pohybu k čokoláde, ale už ho jednoducho musela spraviť. Urobila výber, prvú komunikáciu a ani nevedela ako. Takto som to skúšala pár dní možno dva týždne kým si to zabehla. Dnes jej to funguje celkom dobre, keď jej ponúknem dve veci. Problém nastane, ak netrafím veci a ona chce niečo iné. To skúšam vyriešiť zatiaľ tak, že na A4 som si vytlačila všetky základné jedlá ako yougrt, banán, výživa, polievka, zemiaková kaša...a keď som v stave zúfalstva podstrčím jej to. Väčšinou ťuká na obľúbený yogurt, tak jej ho zatiaľ vždy dám, aby vedela, že jej gesto/výber urobilo čin/akt. Aby vedela, že keď niečo chce, musí mi nejak ukázať. 

Ešte pred štyrmi mesiacmi, keď som jej bachla na stôl tri predmety nech mi ukáže jeden z nich, ktorý som chcela, tak to ani náhodou neurobila.  Predmety nepoznala a otázke nerozumela. Úlohu teda nevedela splniť. Dnes som si ju však otestovala a celkom jej to už ide. Dám pred ňu citrón, krtka a bublifuk a poviem nech si zoberie krtka. Toto bol boj, lebo najskôr mi prvé mesiace predmety brala hlava nehlava, skúmala alebo ich zhodila zo stola. Jednoducho musela najskôr predmety poznať a naučiť sa vyberať z ponuky. Dnes mi 3x za sebou pekne vybrala správny predmet, čomu sa veľmi teším. Postupne jej budem úlohy sťažovať a výber trochu znáročním, aby sme to ešte viac vyladili kým nenabehne reč.Okrem práce za stolom si ju overujem pri hocičom čo má v ruke. Dnes ma to napadlo napr. na penovej kocke, na ktorej boli zvieratka: lev, zebra, žirafa, koala, opica, hroch. To moje malé šidlo mi všetky zvieratká na požiadanie dokázalo ukázať a k niektorým vydala aj správny zvuk. Kocku si krásne točilo v ruke a keď našla "opýtané" zvieratko, začala po ňom ťukať a usmievať sa na mňa... Bola dnes veľmi šikovná...

Ak by sa Vám páčilo vyššie zdielané video, ďalšie užitočné nájdete tu:https://www.youtube.com/channel/UCy5zXH3vzKktuRgFYpLyylg

Neleží za nedostatkem finančních prostředků nechuť účastnit se "pozemských" radovánek?

Vždyť je to nad slunce jasnější: kdo se neumí radovat ze života, prostě nemá ani peníze! Na co taky, že?

Proto dřív platilo být duchovní = být chudý, když se vyznávala cesta askeze jako podmínky vstupu do Božího království!

Takto o problematice finančního nedostatku píše Valerij Sinelnikov ve své knize "Skutečné bohatství:

Peníze: dobro nebo zlo? Máte jich dost?

"Podívejte se," říkám a ukazuji jim knihu, "tato kniha stojí pět hřiven. A kolik stojíte vy?""Jo tak," řekla žena, "pokud to myslíte takhle, pak nestojím ani za groš."