Ako riešiť emočné problémy nadaných detí?
Ahojte. Prosím, berte tuto tému bez akéhokoľvek privelegizovania nadaných. Ak sú tu mamičky detí, či už identifikovaných alebo tušiace túto črtu... ideálne na ZŠ, SŠ. Majú vaše deti nejaké emocionálne ťažkosti, resp. špecifiká? Napr. prílišný negativizmus, kritizovanie, prípade že nikto nie je dosť dobrý, vysoké nároky na seba, na iných, perfekcionizmus, pocit, že nikam nepatrí, že je iný/ iná, nevie sa zaradiť, nájsť si kamaráta. Zvýšený smútok či úzkosť, pocit nespravodlivosti, názory, že svet je zlý, vysoký morálny " status" - neporušuje pravidlá, prip. ich porušuje, nuda... Ak áno, ako to riešite. Riešite to aj v škole, s psychológom, iba doma? Ďakujem a prosím o rešpektujucu diskusiu 🙂🙏
Stručné zhrnutie
- Emočné ťažkosti u nadaných detí často zahŕňajú perfekcionizmus, vysoké nároky, negativizmus, melanchóliu, pocit inakosti a zvýšenú citlivosť; pomôcť môže psychologická intervencia, liečebný pedagóg, alebo adekvátne náročné podnety v škole a mimoškolské aktivity.
- Diagnostiku nadania a odporúčania pre školu je možné získať u školského psychológa alebo v CPPaP (Centrum pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie), čo umožňuje individuálny študijný plán, zaradenie do nadanej triedy alebo iné úpravy vzdelávania.
- Rodičia v diskusii odporúčali psychologičku pracujúcu na zvládaní emócií, liečebného pedagóga, centrum včasnej intervencie, kouča, krúžky, šport a literatúru ako „knihu vysoko citlive deti“ a autorku Monika Stehlikova ako zdroje pomoci.
Najčastejšie otázky
Q: Ako diagnostikovať nadanie u dieťaťa?
A: Diagnostika sa robí u školského psychológa alebo v CPPaP (Centrum pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie), kde môžu vydať odporúčania pre školu.
Q: Aké odborné tímy a služby môžu pomôcť s emocionálnymi ťažkosťami nadaného dieťaťa?
A: V diskusii rodičia uvádzali psychologičku, školského psychológa, CPPaP, centrum vcasnej intervencie, liečebného pedagóga, terapeuta a kouča ako dostupné odborné pomoci.
Q: Ako môže škola upraviť vzdelávanie pre nadané dieťa?
A: Možnosti zahrňajú nadanú triedu, jazykovú triedu, 8-ročné gymnázium, individuálny študijný plán s rozšírujúcim učivom a odporúčania z CPPaP, plus zapojenie do súťaží a korešpondenčných seminárov.
Q: Aký typ psychologickej práce alebo terapie hľadať pri silných emóciách a perfekcionizme?
A: Diskusia odporučila psychológa so skúsenosťami so zvládaním emócií, liečebného pedagóga alebo kouča; presné terapeutické modality však v diskusii neboli zjednotené.
Q: Pomôže šport alebo umelecké zameranie pri emocionálnych problémoch nadaného dieťaťa?
A: Rodičia uvádzali, že šport a výtvarné umenie pomohli „vykresliť“ alebo vybehať starosti, a odporúčali krúžky v oblasti záujmu dieťaťa.
Q: Sú emocionálne problémy u nadaných detí spôsobené výchovou alebo povahou?
A: Názory sa líšia; niektorí rodičia pripisujú vplyv výchove a kopírovaniu vzorcov, iní pripisujú väčší význam genetike, temperamentovej povahy a zvýšenej citlivosti nervovej sústavy.
Závery z diskusie
Zhoda
- Nadanie môže sprevádzať zvýšená citlivosť, perfekcionizmus a emocionálne prežívanie, ktoré vyžaduje odbornú alebo školskú podporu.
- Diagnostiku a odporúčania pre školu odporúčajú realizovať cez školského psychológa alebo CPPaP.
- Praktické intervencie, ktoré rodičia odporúčali, zahŕňajú psychologickú terapiu, liečebného pedagóga, mimoškolské krúžky, šport a zapojenie do súťaží/seminárov.
Sporné názory
- Niektorí rodičia tvrdia, že emočné črty sú primárne dôsledkom povahy a génov; iní tvrdia, že veľkú úlohu hrá výchova a kopírovanie vzorcov správania.
- Niektorí rodičia považujú psychologickú intervenciu za nevyhnutnú, iní tvrdia, že dieťa zvládne situáciu bez psychológa pri dostatočnej podpore doma a v aktivitách.
Otvorené otázky
- Aký konkrétny typ terapie (napr. kognitívno-behaviorálna, terapia zameraná na emócie) je najefektívnejší pre nadané deti s perfekcionizmom a úzkosťou?
- Kde nájsť špecialistov so skúsenosťami s nadaním v BA alebo ZA?
- Ako včas rozlíšiť nadanie s hypersenzitivitou od autistického spektra (AS) a kto má robiť túto diferenciálnu diagnostiku?
Spomenuté značky a firmy
CPPaP, Centrum pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie, centrum vcasnej intervencie, 8-ročné gymnázium, jazyková trieda
Spomenuté produkty a metódy
individuálny študijný plán, diagnostika v CPPaP, psychologická terapia, liečebný pedagóg, centrum vcasnej intervencie, kouč, terapeut, krúžky, šport, výtvarné umenie, korešpondenčné semináre, súťaže, sústredenia, knihu vysoko citlive deti, HPI, AS
Miesta a osoby
Monika Stehlikova, BA, ZA
Ano, moze to byt. U nas nie su vsetky tie crty, ale len niektore a vychovou to v tomto pripade nie je. Odporucam knihu vysoko citlive deti, casto to ide ruka v ruke a vela tipov odtial sa da pouzit, aj ked dieta nie je hypersenzitivne.
ahoj mam 2 syn starsi preskakali sme si hoco. emocne total mimo. nam pomohol psycholog ktory pracoval a dietatom na zvladani emocii a neskor liecebny pedagog ten je tiez super ako terapia. pri mladsej na zs robime to iste liecebny pedagog a rozvijame zaujmi nesustredime sa na vykon pri vzdelavani. mam vystudovanu specialnu pedagogiku tak ciem ze aj nadany su ratany medzi zdravitne znevyhodnenych a potrebuju velmi casto podporu a pomoc prave z dovodu emocionalnej nestability. takze neboj nie je to vychovou ani ojedinely pripad. drzim palceky a trpezlivosť
Nie je to výchovou, je to zvýšenou citlivosťou nervovej sústavy a zvýšenou absorbciou vnemov, oveľa väčšou ako v bežnom rozsahu inteligencie, následne sa musí denne pracovať s oveľa väčším spektrom pocitov, informácií a z toho, pochopiteľne, vznikajú emócie aké opisuješ, nielen v detstve, ale celoživotne 🙂. Odporúčam odbornú podporu, prípadne ďalšie smerovanie, aby sa naplno využil potenciál, ktorý je prítomný, čo je tiež v tomto prípade nevyhnutne dôležité a aby sa predišlo nasadaniu prípadných patológií.
@belasy_motylik ďakujem, vedela by si nám odporučiť niekoho v za? Syn býva často prestimulovany, emócie má silné, dlhotrvajúce. Je vysoko citlivý aj hypersenzitivny, ale nie je AS. Ja mám obavu, že jeho strachy ho budú oberať o potenciál, ktorý naozaj ma. Bojom sa až neskončí s úzkosťou alebo depkou. Nechcem ho tu príliš rozoberať ale je to veľa krát náročné.
@shee11 žiaľ, nikoho fakt dobrého so špecializáciou na nadpriemerné nadanie v ZA nepoznám, AS máte kde diagnosticky vylúčený? Môžeme v správe, ak chceš 🙂
Áno má, perfekcionalizmus, kritika, vysoké nároky na seba aj okolie, takmer každá činnosť musí mať svoj systém a harmonogram …
Ale tak v norme, v pohode to zvláda, akurát dlhšie prázdniny bývali trochu problem, no ako je staršia už je to lepšie.
Ak mas pocit ze je to zle vyhľadajte psychológa, tieto deti môžu byt kľudne niekde na spektre - hlavne ak sú tam aj problémy v sociálnej oblasti . Alebo len potrebujú nonstop zamestnat hlavu či naučiť sa sústrediť pozornost na niečo.
Pomáha aj šport, aj ked nieje pohybový talent a nebaví ho to nejak extra. Pri fyzickej činnosti mozog trochu vypne, oddýchne si
@shee11 tiež mám také, čerstvo 6 ročne. Jeho sebeobraz sa výrazne zlepšil po zmene škôlky. V tej predchádzajúcej bol stále za nevychovaneho a neposlušného a nemali pre neho porozumenie.
Keď sa ho opýtala raz psychologička, že keby chytil zlatu rybku, co by si prial? Povedal: aby bol už dobrý, nevrčal a nedupal… Bol stále nervózny, nešťastný…
Bojim sa samozrejme školy.
Inak je veľmi spoločensky, extrovert, nebojácny,ale neznáša prehry a už teraz sa boji telesnej výchovy, lebo v športoch nie je dobrý.