Ahojte,mám dcéru prváčku a zaujímalo kedy chodia takéto detičky na diagnostiku pri podozrení na rôzne dys..?Dcéra si zamieňa slová pri čítaní. Prečíta si prvú slabiku a zvyšok si domyslí alebo neprečíta slovo do konca. Najpr. slovo pisala prečíta písal.atď. Kebyže si nevymýšľala,tak číta pekne.Tak isto robí veľa chýb pri prepisovaní slov. Aj keď píšeme doma kratučký diktát tak každé druhé slovo chyba.. Neviem či je len zbrklá alebo za tým niečo bude. Taktiež niekedy napíše opačne S,niekedy si zamieňa pri čítaní B,D. So starším synom som toto nezažila,tak neviem do akej miery je to pri prvákoch ešte normálne. Inak nosí väčšinou 1 sem tam 2. ..Ešte doplním,že mala odklad.
V 1.rocniku chapu deti pismena ako obrazky (preto im je jedno ktorym smerom napisu S a treba to akceptovat). Vyznam konkretnych znakov dostanu az neskor, vacsinou v 2.r. Su skoly, kde na to vobec netlacia, dnes staci ak sa dieta nauci citat do konca 3.rocnika, takze casu mate ozaj dost.
Moje deti boli v prvom rocniku obe rovnake. Toto este podla mna nic neznamena
my sme sli v druhom rocniku.
Ja som sama dceru objednavala, ale ešte v 1.rocniku na vlastnu žiadosť, ...mali/mame doteraz veľké problémy s učením.u nas je velka čakácka aj vyse pol roka.mame dys-lexiu,grafiu a kalkuliu :( s integráciou bol problém (dodnes netuším prečo) lebo podľa učiteľky a skolskej psychológicky nebola potrebna.az po roku mi bolo povedané že dobré ze je integrovana lebo ináč by skolu nezvládla :(
Dcera ale bola v takom stave že ju každý druhý den bolelo brucho, hlava... po integracii to prešlo
Ja som sama dceru objednavala, ale ešte v 1.rocniku na vlastnu žiadosť, ...mali/mame doteraz veľké problémy s učením.u nas je velka čakácka aj vyse pol roka.mame dys-lexiu,grafiu a kalkuliu :( s integráciou bol problém (dodnes netuším prečo) lebo podľa učiteľky a skolskej psychológicky nebola potrebna.az po roku mi bolo povedané že dobré ze je integrovana lebo ináč by skolu nezvládla :(
Dcera ale bola v takom stave že ju každý druhý den bolelo brucho, hlava... po integracii to prešlo
@svetlusska a učila sa ako predtým ako bola integrovaná?
U syna som videla problem uz v oktobri v prvom rocniku. Podla triednej bol iba lenivy a hlupy. Tersz v druhom rocniku v januari mu potvrdili dysgrafiu, dysortografiu, z testov mu vyslo nadpriemerne IQ. Urcite na nic necakaj. Ak sa aj nepotvrdi ziadna dys, aspon dostanes tipy, ako s dietatom pracovat. Nam dost pomaha trenovat fonematicke uvedomovanie podla Elkonina.
@chichua prečo chceš čakať? Veď diagnostikou nestratíš nič.
@koniarova lebo neviem čo je normálne,prirodzene v tomto veku resp.ci som ja prehnane náročná a či sa to už v takomto veku dá diagnostikovať,ale na druhej strane nechcem nič zanedbať. Učí sa dobre.zatial mala len 2 dvojky zo SJ a a 1 dvojku z mat,tak asi by mala horšie výsledky keby tam bol dáky problem.neviem,možno sa len utešujem ale asi si zavolám do CCP.
U dceri sa to naplno prejavilo až v treťom ročníku. Mám tiež syna prvaka a robí to iste. Ale je to neporovnateľne s dcérou. Uňho som takmer na 100% presvedcena, že nemá žiadnu poruchu. Len je lenivý rozmyslat 🤷♀️
@bubushik moja je zas rýchla,nesústredená,tak kopec chýb.syn bol zas strašne pomalý,ale nemýlil sa toľko
@svetlusska a učila sa ako predtým ako bola integrovaná?
@chichua daj jej cas.Je to normálne.Mam 3 deti, prvá je na bilingvali s jednotkami druha v osmičke s jednotkami a tretia prvacka.Robi to tiež a staršie to tiez robili.Ndmozeme od tých deti chcieť plynule čítanie a pisanie,každé dieťa je iné a neznamená,že všetky majú poruchu.
@koniarova lebo neviem čo je normálne,prirodzene v tomto veku resp.ci som ja prehnane náročná a či sa to už v takomto veku dá diagnostikovať,ale na druhej strane nechcem nič zanedbať. Učí sa dobre.zatial mala len 2 dvojky zo SJ a a 1 dvojku z mat,tak asi by mala horšie výsledky keby tam bol dáky problem.neviem,možno sa len utešujem ale asi si zavolám do CCP.
@chichua veď práve preto, že ty to posúdiť nevieš sa poradíš s odborníkom. Oni ti zase termín do týždňa nedajú. To trvá aj mesiace.
Ak zavoláš, termín môže byť aj o 6 mesiacov-v marci dali októbrový. Určite by som šla-dajú ti rady, ako trénovať, na čo sa zamerať. Áno, deti robia chyby, ale ak sa opakujú a sú zjavné, tak môže byť problém a vieš to dieťaťu uĺahčiť a nie ho denne moriť. Šikovná učiteĺka na konci 1.ročníka presne vie, ktoré dieťa ako bude napredovať.
A že sa majú naučiť čítať do konca 3.ročníka je riadna blbosť, pretože už v druhom majú delenie hlások, slová s dy,ty,ny,ly, numeráciu do 100, majú čítať s porozumením jednoduché texty a nie učiť sa čítať a písať. Ziaĺ, na to tam čas nie je. Teraz majú tzv.čítankové obdobie, kde trénujú plynulé čítanie.
Toto iste robila aj moja starsia. Zamienala si schon/noch (sme v at), slovo zacala citat dobre a dokoncila uplne ine, aj ked vyznamovo pasujuce. Pri nej doteraz musime sediet pri citani, lebo ani pre jedneho nie je nemcina materinsky jazyk a ona cita tak, ze tie slova existuju. Len teda veta ma uplne iny vyznam. Riesila som to s triednou, ta mi povedala, ze otestovat ju vedia aj v skole, vysla jej lahsia dyslexia (ako som predpokladala, predispozicia) a dostava viac casu na pisomkach.
Urcite by som spravila termin, nedostanes ho v utorok. Ak sa to zlepsi, tak termin zrusis, inak ti povedia, ze ako mas riesit dalej veci. Cim skor sa to podchyti, tym lepsie. Moja stale cita tazko, pomalsie a nebavi ju to...
@bubushik moja je zas rýchla,nesústredená,tak kopec chýb.syn bol zas strašne pomalý,ale nemýlil sa toľko
@chichua ale ešte sa to kľudne môže zmeniť. Ale áno, ono to vidíš už v tom prístupe ten rozdiel. Inak my sme polroka riešili len so školskou psychologickou, ja som mala skôr podozrenie na adhd, robila s nou cvičenia na pozornosť, ale diktaty a niektoré písomky sa proste nezlepsovali. Tak sme išli do cpp, adhd sa nepotvrdilo, akurát mi povedala, že áno, ma prpblem sa sústrediť, ale nie je to na adhd. Ale odporucila nás otestovať poruchy učenia. My sme mali termín do mesiaca, takze určite závisí od mesta a vyťaženosti.
U syna som videla problem uz v oktobri v prvom rocniku. Podla triednej bol iba lenivy a hlupy. Tersz v druhom rocniku v januari mu potvrdili dysgrafiu, dysortografiu, z testov mu vyslo nadpriemerne IQ. Urcite na nic necakaj. Ak sa aj nepotvrdi ziadna dys, aspon dostanes tipy, ako s dietatom pracovat. Nam dost pomaha trenovat fonematicke uvedomovanie podla Elkonina.
@bubinko1506 také učiteľky milujem…
@svetlusska a učila sa ako predtým ako bola integrovaná?
@chichua tazko, nezvládala to pretože boli na nu kladené naroky ako na deti bez problemov ucenia...na neurologii kde sme boli kvôli častým bolestiam hlavy (aj to bol dôsledok nezvladania učiva) jej urcili ze je pol roka pozadu vo vyvoji.problem bol zo vsetkym.. najhoršie bolo čítanie... nevedela pochopiť ako ma spojit slovo dokopy, čítala po pismenkach cely text dokopy ,zamienala si pismenka.diktaty boli strašne.. matematika to same...anglictina bez komentára , Cely 1.rocnik a zaciatok 2.rocnika mi bolo tvrdené ze to je normálne.tak som sa spoliehala nato ze učiteľke prešlo cez ruky kopec deti tak ma zrejme pravdu.dcera sa podvedome tak bala ísť do skoly ze začala mat rozne bolesti...do skoly sa absolútne netesila...ak by som ju nechala tak tak sa mi zruti...rady že treba trénovať su fajn ale treba trénovať spravne, resp.dieta to potrebuje ináč vysvetliť a treba jej viac casu venovat...po integracii a prideleni asistentky sa vela veci zmenilo.
Momentálne konci 4 rocnik a cele 4 roky sa s ňou musíme učiť..sama to nezvladne..nasledok podcenenia situácie je ze do ucenia ju musíme nútiť ona školu proste nepotrebuje.
Bohužiaľ keď dcera chodila do skolky bol covid a z ccp teda nechodili do skolok (aspon nie u nas), ucitelky dceru v skolke chvalili nebol teda dôvod riesit konzultáciu z vlastnej iniciatívy.inak by som určite trvala na odklade.zly začiatok skolskej dochadzky si dcera ponesie cely život.
@chichua tazko, nezvládala to pretože boli na nu kladené naroky ako na deti bez problemov ucenia...na neurologii kde sme boli kvôli častým bolestiam hlavy (aj to bol dôsledok nezvladania učiva) jej urcili ze je pol roka pozadu vo vyvoji.problem bol zo vsetkym.. najhoršie bolo čítanie... nevedela pochopiť ako ma spojit slovo dokopy, čítala po pismenkach cely text dokopy ,zamienala si pismenka.diktaty boli strašne.. matematika to same...anglictina bez komentára , Cely 1.rocnik a zaciatok 2.rocnika mi bolo tvrdené ze to je normálne.tak som sa spoliehala nato ze učiteľke prešlo cez ruky kopec deti tak ma zrejme pravdu.dcera sa podvedome tak bala ísť do skoly ze začala mat rozne bolesti...do skoly sa absolútne netesila...ak by som ju nechala tak tak sa mi zruti...rady že treba trénovať su fajn ale treba trénovať spravne, resp.dieta to potrebuje ináč vysvetliť a treba jej viac casu venovat...po integracii a prideleni asistentky sa vela veci zmenilo.
Momentálne konci 4 rocnik a cele 4 roky sa s ňou musíme učiť..sama to nezvladne..nasledok podcenenia situácie je ze do ucenia ju musíme nútiť ona školu proste nepotrebuje.
Bohužiaľ keď dcera chodila do skolky bol covid a z ccp teda nechodili do skolok (aspon nie u nas), ucitelky dceru v skolke chvalili nebol teda dôvod riesit konzultáciu z vlastnej iniciatívy.inak by som určite trvala na odklade.zly začiatok skolskej dochadzky si dcera ponesie cely život.
@svetlusska ak ti môžem poradiť - investuj do vzdelania svojej dcéry tak, že jej budeš platiť doučovanie - z nosných predmetov - slovenčina, matika, angličtina… moje add dieťa s poruchami učenia nebolo schopné v škole dávať pozor, pritom s doučovaním doma ho prijali na všetky stredné školy čo robil prijímacky + monitor nad 90%…
Niektoré učiteľky sú fakt o ničom. V škôlke pred celou triedou mi vynadala, že dieťa nevie pomenovať zvieratká na tabuli. Vzala som ho očnej, on na to nedovidel, má dioptrie. Ale to že ho znemožnila pred kolektívom, škoda reči. Tiež bol v cpp ale čítanie a matika, mu ide dobre. Písanie je na tom najhoršie momentálne, takže stále musím vytiahnuť knihu, alebo niečo a šup päť viet. On začal neskoro rozprávať, preto aj moje " pomáhame" a učenie sa s ním, hodne robí. Učiteľka, že som s ním urobila kus roboty. A cez prázdniny musíme trénovať, lebo aj učiteľka hovorí, že príde ako nepopísaný list. Deti sa vyvíjajú a majú aj svoje " skoky". Ja sa s ním budem učiť asi furt. No a do školy rád chodí, ale kvoli kamarátovi. Keď naňho učiteľka / autorita tlačí, má v sebe hnev, to hneď vidím. A diktáty píše raz na dva a raz za päť. A aj učiteľka mi povedala, že nevie ako je to možné. Tak jej hovorím, buď moja / jej motivácia, alebo jednoducho sa viac sústredí a snaží. Ono to ide, slimačím tempom u nás doma, v škole priemer, tak čo už. Majú tam aj špeciálnu pedagogickú, povedal mi, že ju miluje. 🤣 Asi je najlepšia, v sposobe motivacie a hry pri uceni.
@svetlusska ak ti môžem poradiť - investuj do vzdelania svojej dcéry tak, že jej budeš platiť doučovanie - z nosných predmetov - slovenčina, matika, angličtina… moje add dieťa s poruchami učenia nebolo schopné v škole dávať pozor, pritom s doučovaním doma ho prijali na všetky stredné školy čo robil prijímacky + monitor nad 90%…
@biba_18 problém je ze ona nechce robit nič navyse co sa ucenia tyka.teda momentálne na 1.stupni..len učenie toho co potrebuje do skoly nam zaberie niekdy aj 2 hodiny (a to su väčšinou 4 predmety denne s nenarocnym úcivom)..mozme my chcieť niečo navyse.nespolupracuje.na nu su už tie dve hodiny moc..vypina po cca 20 min.ucenia hlavu.musi mat aspoň 10 min.pauzu lebo vôbec nerozmýšľa.nedokaze si poriadne zapamätať jednu vetu...ucime sa s ňou formou otázok lebo sama od seba mi celú latku (4-5 riadkov nepovie).a anglictina to je že úplný hardcor.. ma dovolene pisat a čítať ako počuješ..inac by z toho mala samé 5.ja už mam teraz obavy ako budeme zvládat 2.stupen ked sa jej to v hlave trocha neposklada že tu skolu predsa len potrebuje...na 2.stupni je omnoho viac učenia a omnoho viac predmetov. :(
@biba_18 problém je ze ona nechce robit nič navyse co sa ucenia tyka.teda momentálne na 1.stupni..len učenie toho co potrebuje do skoly nam zaberie niekdy aj 2 hodiny (a to su väčšinou 4 predmety denne s nenarocnym úcivom)..mozme my chcieť niečo navyse.nespolupracuje.na nu su už tie dve hodiny moc..vypina po cca 20 min.ucenia hlavu.musi mat aspoň 10 min.pauzu lebo vôbec nerozmýšľa.nedokaze si poriadne zapamätať jednu vetu...ucime sa s ňou formou otázok lebo sama od seba mi celú latku (4-5 riadkov nepovie).a anglictina to je že úplný hardcor.. ma dovolene pisat a čítať ako počuješ..inac by z toho mala samé 5.ja už mam teraz obavy ako budeme zvládat 2.stupen ked sa jej to v hlave trocha neposklada že tu skolu predsa len potrebuje...na 2.stupni je omnoho viac učenia a omnoho viac predmetov. :(
@svetlusska ak bude horšie, môžete požiadať o rediagnostiku. Existuje možnosť používať pomôcky-tabuĺky s vybr.slovami, násobilku, kalkulačku, môže dostať test s menším počtom otázok, dokonca jej ich môžu prečítať, môže mať ivp a ivvp, upravené plány, viac času...si jeden z mála rodičov, ktorý sa takto postavia k problému a uvedomujú si, že aj rodič musí pomôcť. Učiteĺka v triede s 24 žiakmi sama je bez šance
@svetlusska ak bude horšie, môžete požiadať o rediagnostiku. Existuje možnosť používať pomôcky-tabuĺky s vybr.slovami, násobilku, kalkulačku, môže dostať test s menším počtom otázok, dokonca jej ich môžu prečítať, môže mať ivp a ivvp, upravené plány, viac času...si jeden z mála rodičov, ktorý sa takto postavia k problému a uvedomujú si, že aj rodič musí pomôcť. Učiteĺka v triede s 24 žiakmi sama je bez šance
@demartka takmer sme prišli o nervy pokial jej neurčili dys a nebola integrovana :( kopec plaču a kriku lebo sme mysleli že len vymýšľa (starší syn nemal problémy)...po diagnostikovani sme sa my ako rodičia museli obrniť velkou trpezlivosť a naučiť sa z hlboka dýchat ked banalne veci pre nu boli tazke...
Rediagnostika je v pláne tento rok keď nastupi do 5 ročníka... určite bude nutná... ďakujem veľmi pekne za rady 🙂
Bud riesit CPP s ktorym spolupracuje skola alebo vies poziadat o vysetrenie aj na vlastnu ziadost ako rodic
Triedna učiteľka by mala poslať na diagnostiku do CPP, kde potvrdia alebo vylúčia dyslexiu